Paulo Freire, l’un des chercheurs les plus importants de la pédagogie mondiale et le patron de l’éducation brésilienne, est né le 19 septembre 1921. Malgré sa renommée internationale – 29 doctorats honorifiques décernés par des universités d’Europe et d’Amérique, le prix de l’éducation pour la paix décerné par l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), le fait qu’il soit le troisième éducateur le plus cité dans les ouvrages universitaires du monde dans les universités de sciences humaines, selon une enquête menée par la London School of Economics, et que son œuvre ait été traduite dans plus de 20 langues -, Paulo Freire ne fait pas l’unanimité au Brésil.
Freire soutenait que l’éducation devait être libératrice et que l’élève devait apprendre à lire le monde pour le transformer. Il a également créé une méthode d’alphabétisation, qui porte son nom et qui a permis d’apprendre à lire à 300 adultes en moins de 40 heures dans la ville d’Angicos (RN) en 1963. Son travail révolutionnaire est interrompu par la dictature militaire, qui ne voit pas d’un bon œil sa méthode.
À l’occasion du centenaire de Paulo Freire, le gouvernement fédéral n’a pas rendu hommage au patron de l’éducation brésilienne, tout comme il n’a pas rendu hommage aux enseignants lors de la Journée des enseignants, célébrée chaque année le 15 octobre. Cela témoigne de l’appréciation des gouvernements brésiliens pour l’éducation et les enseignants.
Il est essentiel de féliciter les enseignants qui, tout au long de la pandémie, souvent sans les connaissances et le matériel adéquat, ont adapté leurs cours à l’enseignement à distance en essayant de réduire l’effet néfaste que la pandémie, couplée à une terrible gestion gouvernementale, a eu sur l’éducation des enfants. Il convient de mentionner que l’arrêt des cours présentiels a eu un impact bien pire pour les élèves des écoles publiques, puisque nombre d’entre eux ont été privés d’école pendant 19 mois, ce qui accentue encore le fossé entre l’enseignement public et privé.
Qu’en 2022, le travail des professionnels de l’éducation soit reconnu et valorisé, y compris financièrement, et que nous puissions célébrer l’éducation avec les enfants de retour à l’école.
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